“王佳芝！”她在舞臺(tái)中央，聽到有人喊她，轉(zhuǎn)過頭，向二樓望去。那幾張似笑非笑的面孔，是她的劫數(shù)，也是宿命。 在愛情上，多數(shù)人會(huì)主【zhǔ】觀為別人，客觀為自己，一如愛本身就是自私的。一個(gè)人愛上另一個(gè)人，有時(shí)是希望通過愛找尋自己，有時(shí)是希望借助愛證明自己。 對(duì)她來說，愛從...

雖然說【shuō】是夢(mèng)工廠跟迪士尼有樣學(xué)樣而誕生的真人作品，但比起迪士尼自家的真人化，馴龍?jiān)谡嫒嘶戏炊鴽]有迪士尼真人化的那種擔(dān)憂，一來動(dòng)畫版文本本身就極為優(yōu)秀，二來動(dòng)畫版本身在人物以及世界觀描繪上就足夠?qū)憣?shí)，即便有龍的奇幻元素，但是在《權(quán)力遊戲》騎龍?jiān)缫羊T到像騎馬的...

千百個(gè)變化不定的原因的無限運(yùn)作，千百個(gè)幻象與夢(mèng)境的糾纏，對(duì)自我的追尋，對(duì)真相的渴望，對(duì)于生命死亡與苦難痛徹肺腑的憐憫。他注定是【shì】孤獨(dú)，無盡的、近于絕望的孤獨(dú)。 你說這是一場(chǎng)騙局，或者不是。你說這是一個(gè)精神病人的俗套故事，或者不是。 從中間迷糊，到結(jié)束回顧。 真...

看到底下的評(píng)論當(dāng)中，有些人從老師的立場(chǎng)上講，認(rèn)為老師并不應(yīng)該傳道，我覺得難以理解，totaly反對(duì)。 教育是老師的教育還是對(duì)學(xué)生的教育？我想教育是為了學(xué)生，所以學(xué)生在此問題上應(yīng)該更有發(fā)【fā】言權(quán)，尤其是經(jīng)歷了中國的流水線式的教育體制之后的學(xué)生。 教育應(yīng)該是怎樣的？ 我想...

星爺普度眾生，受教了！ 擔(dān)心您會(huì)孤獨(dú) 真理是顯性的，只是我們不相信她是如此簡(jiǎn)單 博大而精致 再次向【xiàng】您表達(dá)敬意 您的層次過高，而我們的笑點(diǎn)過低 前瞻性

他們不【bú】會(huì)說話，沒有思想，沒有肉欲，不用操心房子，不用養(yǎng)老，不需要奢侈品，更不用擔(dān)心生兒育女帶來的一切負(fù)擔(dān)苦痛。 所以抽離那一切之后，蒸餾出的，是最純粹的最原始的渴望。不過是為了想牽一下手，就追到外太空去了，緊緊的跟著不放，眼里只有她，除了她，其它的所有一切...

我實(shí)在很想很想把這部片當(dāng)成一部輕松幽默搞笑開心看完就完不會(huì)令我有評(píng)論沖動(dòng)的動(dòng)畫,但是偏偏這【zhè】部片不是,各種隱喻過于殘忍之余又太過明顯而明顯到令我這樣浮淺的人都可以一眼看懂.或者只是心態(tài)問題,我只看到對(duì)現(xiàn)代工業(yè)文明無奈的諷刺,對(duì)便利的高科技所造成人類的冷漠,的諷刺,...

三個(gè)小時(shí)的IMAX電影結(jié)束，場(chǎng)內(nèi)響起了掌聲。我側(cè)過頭問17歲的女兒，這是不是她第一次碰到看完電影鼓掌的，她說是。又問她給幾星，她毫不猶【yóu】豫地答道：五星！ 以下隨感幾句，不算影評(píng)。 1. 電影確實(shí)還是要去電影院看 Sigrid Nunez在Sempre Susan: A Memoir of Susan Sontag中說，...

電影語言特色分析 1. 技術(shù)表現(xiàn)層面風(fēng)格突出——特技處理，扣像合成 2. 武打設(shè)計(jì)，由武打設(shè)計(jì)師袁和平設(shè)計(jì) 3. 構(gòu)圖、管線、影調(diào)、景別切換 拍攝角度具有造型性，光線的輪廓感非常強(qiáng)，男女主角的衣服、裝置、屋子都非常簡(jiǎn)潔，講究物體【tǐ】的超真實(shí)感，景別切換與連環(huán)畫非常相似跳...